Официальная группа Вконтакте английская школа Винни-Пух на Технической улице

етьми дошкольного и школьного возраста;
️никакой скуки и зубрёжки: наш главный инструмент — игра! Слушая, как Ваш ребёнок болтает по-английски ️, Вы пожалеете только об одном — о том, что Вас в детстве английскому учили не так ‍ ️. С нетерпением ждём встречи ️! Времени и мест в группах осталось совсем чуть-чуть⏳!
 Ул. Техническая, 11;
 Ул. Епишева, 3. +7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp);
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp).

, и поиграем (на английском, конечно)). Только посмотрите, какая мотивация!.. Конечно, впереди ещё достаточно времени, чтобы отдохнуть и набраться сил ‍ ‍ на новый учебный год, но ведь гораздо приятнее делать это со спокойным сердцем, с мыслью о том, что любимые дочки-сыночки пристроены в надёжные руки. Записаться и задать вопросы можно в сообщениях сообщества.

рошедшем событии

ультативно работать с малышами;
у нас есть не только универсальный инструмент в виде шикарной методики ‍, но и квалифицированные, харизматичные и преданные своему делу преподаватели ‍ ️, без которых даже самая лучшая методика не дала бы желаемый результат ‍ ️;
вместо скучных учебников — море игрушек ️, самые яркие картинки и игры, игры, игры — на развитие памяти, внимания, воображения, пальчиковые ️, настольные, подвижные ‍ ️ ‍ ️ и проч.;
ну и, в конце концов, у нас дети быстро привыкают, что урок английского должен проходить исключительно на английском : никакого перевода и вообще русской речи ‍ ️(при всей нашей безграничной любви к родному языку)!
С нетерпением ждём в нашу дружную команду малышей 3—5 и почти совсем взрослых граждан 6—8 лет!
ВНИМАНИЕ!!! КОЛИЧЕСТВО МЕСТ В ГРУППАХ ОГРАНИЧЕНО!
 Ул. Техническая, 11;
 Ул. Епишева, 3. +7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp);
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp).

ово, да?!!!
ИТАК!!!
- Что?
— Летний интенсив по подготовительной нулевой ступени обучения английскому методики В. Мещеряковой.
— Когда? — 2 — 22 июня. — Кому? — Деткам 5—7 лет.
- Где?
— В Заозёрском филиале ЯШ «Винни-Пух»: ул. Епишева, 3 (район ЖК «Яркий») и в филиале микрорайона Энергетики: ул.Техническая, 11 (ост. «Б-ца им. Красного креста»)
Остались вопросы? Пишите в комментариях или в сообщении в группу
Мы ждём именно вас!

ю любимую и прекрасную землю! Мира, добра и счастья вам, люди!
В этом году свой «Марафон Памяти» мы начали в Центральной детской библиотеке им. Н. Островского. Приглашаем вас вместе с нами почтить память Человека, обладавшего невероятным мужеством, силой духа, исключительной добротой и великой любовью к людям — Александра Петровича Мамкина. Мамкин сам о себе не расскажет. Нам надо рассказать.
Проект подготовили: педагоги и учащиеся театрального коллектива «Жар-птица» и воскресной школы «Покров». Поддержите нас

те, — это НЕ из области фантастики??.. Значит, вы ещё не были у нас!

т полезны как один из вариантов домашнего чтения. Студенты и взсрослые могут брать в дорогу, а школьники с пользой провести каникулы!
Сохраняем к себе на стену и делимся с друзьями!

осите у наших «кламзиков»!

ходу. Победительница получает звание чемпионки «Блинных перегонов», которым может гордиться до следующего года.
Вы бы поучаствовали в таком забеге?

яшних ёлок!
Чтобы обойтись без спойлеров, фото и видео выкладывать пока не станем, а покажем отзывы после вчерашнего дня

). Еле успокоились)). Чтобы тут же начать мечтать о следующих ёлках.
Продолжение следует… и следует оно прямо сегодня!!!

щё немного поиграть со светом, да добавить хореографии с умилительными младшенькими аниматорами ‍ ️, да нарядить всех в шикарные костюмы?!.. Даже ведьма у нас обворожительна! В общем, после ёлок восторженные зрители признавались, что как будто посетили мюзикл на английском языке. Экперимент удался. Кто молодец? Мы молодцы!
Продолжение следует…

, и праздник становится ещё более зажигательным. После ёлок получаем ещё больше комплиментов от родителей, и это нас окрыляет. Начинаем думать, какой хотим видеть следующую ёлку
Продолжение следует…

стречи!

появляется другой будущий преподаватель ‍ — Елизавета Михайловна. И если мужчина в итоге выбрал путь инженера, то обе юные барышни избрали английский язык своей профессией. Ого, мы начинаем вершить судьбы!!! Продолжение следует…

орых наши дети — совершенно посторонние люди ‍ ️. Мы делаем для них всё сами — со знанием дела, любовью и вниманием именно к ним ️. Наша школа — это уже давно семейное явление. Дети растут у нас на глазах, у них появляются братики, сестрички, которые тоже подрастают и тоже приходят к нам. И мы этим очень дорожим.
Но ведь так хочется, чтобы наш восторг и праздничная энергетика передались ещё большему количеству малышей! Именно поэтому в этом году мы ВПЕРВЫЕ приоткрываем завесу тайны для всех желающих. Не пропустите!!!

маячила Анастасия Александровна — начинающий второй педагог языковой школы «Винни-Пух». Тогда она ещё не понимала, что жизнь для неё отныне раскололась на «до» и «после»). Вскоре ей предстояло быть прочно завербованной Аллой Андреевной в ряды преподавателей, которые ночами не спят, а обсуждают и придумывают проблемы на свою голову: английские ёлки, мастер-классы, летний лагерь и проч… Продолжение следует.

ого настроения!
Ну и, конечно, добрый и весёлый Санта с мешком замечательных подарков!
Вы удивитесь, насколько увлекательным, легким и понятным может быть английский язык!
Оставайтесь на нашей праздничной волне! Не переключайтесь!

ученики помогли организовать весёлую елку для малышей. Судьбоносное начало было положено, и теперь уже без ёлок существование нашей языковой школы стало немыслимо… Продолжение следует…
P. S. Те самые малыши, которые веселились на той исторической первой ёлке, давно приняли эстафету от выпустившегося старшего поколения и уже не первый год развлекают пришедших им на смену нынешних малышей, как заправские артисты)).

их уроках. Это значит, что ребенок наконец берет в свои руки (ну, или начинает осознавать необходимость брать) ответственность за свое обучение. Знал(а) бы ты, сколько я бьюсь с этими «Мы не можем выполнить задание», «Мы не понимаем, что говорят в аудиоуроке» иже с ними? Почему «мы», дорогая мама? Ведь а) задание дано не вам, а ребенку, это его ответственность, а не ваша. Ровно в тот момент, когда вы присоединяетесь к выполнению домашнего задания, вы делите с ребенком эту ответственность. А чаще всего ребенок передает ее вам полностью, а значит снимает ее с себя. Ведь это вам зачем-то важно, чтобы задание должно было быть выполнено. Вы и выполняйте. Иногда даже не специально это делают, а интуитивно. б) на моих уроках учится ваш ребенок, а не вы. Вы не знаете, как я даю конкретный материал. В каких играх мы его прорабатываем. Какими вопросами-ответами я добиваюсь понимания слов и грамматических конструкций. Как вывожу их в речь. Все эти попытки помочь ребенку выполнить задание — медвежья услуга. Вместо того, чтобы постепенно, пошагово, через простые задания, постепенно усложняющиеся, вывести ребенка на самостоятельное выполнение ДЗ, вы подсаживаете его на иглу вашего участия в его выполнении. Вы садитесь делать вместе первое задание, которое настолько элементарно, что с ним справится пятилетний ребенок. Вы делаете «вместе» второе, третье, четвертое задание, а через месяц ваш ребенок и шагу не может сделать без вашего участия. А потом начинается: — Ребенку непонятно, что говорят в аудиоуроке. (читай: Мне, маме, непонятно). — Ребенку скучно на уроке. (читай: Я, мама, затюкала ребенка вопросами и задолбала требованием перевести, что говорят персонажи, и поэтому его настолько все достало, что даже игры на уроке не в радость). — У вас хорошая методика, но она не подходит нашему ребенку. (читай: Я не готова выполнять ваши рекомендации, буду делать как считаю нужным, а когда увижу, что не работает, пойдем искать другую школу). - Нам, наверно, еще рано изучать английский. (читай: Я так и не приняла, что начинать изучение нужно с того, чтобы слушать и говорить. Я считаю, что нужно сразу и алфавит, и правила чтения, и транскрипцию, и времена, и читать и писать, и все это в пять лет). Это все можно выразить через пример, который не связан с иностранными языками. Представь себе: тебе надо сварить борщ. По рецепту требуются следующие ингредиенты: мясо, картошка, капуста, помидоры, свекла, лук, морковь и т.д. Ты говоришь: «Ну нафиг ваш рецепт. Я знаю лучше.» И берешь овсянку, яблоки, виноград, кофе, рыбу и т.д. У тебя получится борщ? Я очень удивлюсь, если получится. И тут ты говоришь: «Это у вас рецепт неправильный.» Так рецепт неправильный или твои действия? Какой вывод? Искать другой рецепт? Мучиться, пытаясь съесть ту гадость, которая получилась? И еще и всю семью ею накормить. Или все-таки изменить действия? Принять решение делать так, как советует специалист. Вооот… А всего-то нужно делать, как… сказала. Тем более, что системные требования минимальны! И просты до безобразия. Слушать аудиоурок один-два раза в день, регулярно ходить на уроки в.... и раз в две недели готовиться к контрольному уроку: взять карандаши и раскрасить/дорисовать картинки на листе с заданиями. И набраться терпения. Дома ребенок слушает аудиоистории, а на уроке общается со мной и другими детьми как раз теми конструкциями и словами, которые слушал в историях на диске. Терпение понадобится вам, дорогие мамы! А ребенку понадобится время, регулярность (слушать аудиоурок каждый день — это должно войти в привычку, как мыть руки или чистить зубы). И цветные карандаши. Они тоже понадобятся. По тому, как ребенок участвует в уроке, я всегда вижу, что он понял и что не понял. И прорабатываю то, что пока западает. И, кстати, как часто он слушает аудиоурок и как именно вы ему помогаете (чаще всего так, как ни в коем случае нельзя помогать) делать задания, я тоже вижу. От меня ничего не утаишь! Ваше беспокойство, что ребенок не понимает половину аудиоурока, а то и вообще все в аудиоуроке, — это всего лишь ваши страхи. Придите ко мне, позвоните или напишите — и я поговорю с вами, помогу с ними справиться. По сути, все ваше участие сводится к тому, чтобы поставить аудио, убедиться, что ребенок находится в пределах слышимости, проверить, есть ли у него карандаши и ластик для выполнения задания и накануне контрольного урока взглянуть на листок с заданиями и убедиться, что все сделано. Если не сделано, напомнить, что пора их выполнить. Радостно, когда вы сами говорите мне, насколько проще стала ваша жизнь, когда вы возвращаете ребенку его ответственность за выполнение домашнего задания. Еще радостнее видеть, как вы и ваш ребенок радостны и спокойны. Как растет ваш ребенок в английском — под вашим контролем, но без вашей гиперопеки — с первых уроков!

заслуживает уважения. Ведь на кону — психика наших детей.

зоопарка, а значит — Винни Пух женского пола. Другие говорят, что герой был назван в честь медвежонка — игрушки сына писателя Алана Милана, Кристофера Робина, а тот считал своего плюшевого друга мальчиком. И обе версии правильные! Медвежонок послужил прототипом для создания Пуха, но имя он получил от медведицы.
И вот еще кое-что:
— Забавный голос Пуха из советского мультика получили, ускорив оригинальный голос на 30%.
— Считается, что именно советская версия мультфильма наиболее приближена к истории из книги.
— Диснеевский «Винни Пух» продолжает выходить в новых сериях до сих пор.
— Про Винни Пуха есть даже опера, выпущенная в 1982 году! Причем в ней Винни поет женским голосом, как и Пятачок с Кроликом. Зато Иа-Иа и Сова — мужскими.
— По игре в пустяки из книжки, когда игроки по очереди бросают палочки с моста и смотрят, чья раньше выплывет с другой стороны, проводятся реальные турниры в Оксфордшире.
— Кристофер Робин прожил 76 лет и сам стал писателем. Он умер в 1996, а незадолго до смерти установил памятник медведице Виннипег в полный рост в Лондоне.
Этот милый праздник — хороший повод пересмотреть мультфильм детства вместе со своими малышами. Уверены, им понравятся «В голове моей опилки, да-да-да!». Уже смотрели этот мультик с детьми? Они оценили?

так: ребёнок пошел в школу, начал изучать английский, и тут, как из рога изобилия, посыпались проблемы. И родители снова пишут и звонят, только теперь уже с просьбой срочно помочь. И нам в очередной раз хочется плакать, потому что мы понимаем, сколько времени уже упущено ‍ ️.
Но, к счастью, бывает и по-другому. Когда родители не предаются многолетним размышлениям из разряда «Ладно, успеет, в школу пойдет — там научат», а решительно берут своего малыша за ручку и приводят к нам прямиком из садика.
Так поступила несколько лет назад мама Лёши. Сейчас Леша первоклассник, и он уже хорошо говорит и читает по-английски. До школьного английского ему еще год, за который он успеет научиться работать с текстом, писать диктанты, играючи составлять предложения и проч. Как думаете, грозит Лёше и его маме выполнение «домашки» с Гуглом и Яндексом, паника родительских чатов и, в конечном итоге, стойкая нелюбовь к английскому языку??
Слава Богу, таких мам, как Лёшина, у нас много. Вы же тоже из их числа, правда? +7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp);
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp).

увлекательным;
познакомитесь с самыми влюблёнными в детей и свою работу учителями;
поймёте, что нашли то, что искали!
Готовы получить самый мощный заряд бодрости и позитива?!
Тогда ждём вас 5 сентября в 17 ч по адресу : ул. Епишева, 3!
Занятия проходят также по адресу : ул. Техническая, 11.
Записаться на мастер-класс и получить ответы на все вопросы можно здесь:
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp);
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp).

дить ТОЛЬКО на английском!
Вашему малышу уже 3 года?
Не теряйте времени ⏳⏰! Давайте к нам!
 Ул. Техническая, 11;
 Ул. Епишева, 3. +7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp);
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp).

е!

не только универсальный инструмент в виде шикарной методики ‍, но и квалифицированные, харизматичные и преданные своему делу преподаватели ‍ ️, без которых даже самая лучшая методика не дала бы желаемый результат ‍ ️;
вместо скучных учебников — море игрушек ️, самые яркие картинки и игры, игры, игры — на развитие памяти, внимания, воображения, пальчиковые ️, настольные, подвижные ‍ ️ ‍ ️ и проч.;
ну и, в конце концов, у нас дети быстро привыкают, что урок английского должен проходить исключительно на английском : никакого перевода и вообще русской речи ‍ ️(при всей нашей безграничной любви к родному языку)!
С нетерпением ждём в нашу дружную команду малышей 3—5 и почти совсем взрослых граждан 6—8 лет!
 Ул. Техническая, 11;
 Ул. Епишева, 3. +7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp);
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp).

с детьми дошкольного и школьного возраста;
️никакой скуки и зубрёжки: наш главный инструмент — игра! Слушая, как Ваш ребёнок болтает по-английски ️, Вы пожалеете только об одном — о том, что Вас в детстве английскому учили не так ‍ ️. С нетерпением ждём встречи ️! Времени и мест в группах осталось совсем чуть-чуть⏳!
 Ул. Техническая, 11;
 Ул. Епишева, 3. +7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp);
+7 (963) 439-99-77Viber, WhatsApp).

детьми, — все они вмиг стали взрослыми…
Давайте вспомним. Давайте будем дарить друг другу мир и любовь.
Давайте будем!..

с «Парк „Царево городище“».

ю велопрогулку.
10. Ходите в библиотеку. Постарайтесь прочитать за лето как можно больше книг.
11. Найдите идеальное место для рисования цветными мелками и разрисуйте его.
12. Посетите музей, в котором никогда не были.
13. Найдите полные правила игры в классики и устройте соревнование.
14. Поиграйте в бадминтон или волейбол.
15. Отправляйтесь в парк развлечений или в аквапарк.
16. Сходите на водоём и наблюдайте за рыбами и земноводными.
17. Съездите в верёвочный парк.
18. Посетите пожарную станцию.
19. Устройте прогулку на роликах.
20. Отправляйтесь в зоопарк или океанариум, чтобы больше узнать о животных.
21. Рисуйте водой на асфальте. Когда рисунок высохнет, можно начинать снова.
22. Устройте прогулку на лошадях.
23. Сходите на блошиный рынок.
24. Проведите день как волонтёр в приюте: выгуляйте собак, погладьте кошек.
25. Посетите фестиваль или концерт на открытом воздухе.
26. Выберите город неподалёку и съездите в него.
27. Отправляйтесь в поход с палатками хотя бы на два дня.
28. Сделайте карту вашего района, отметьте леса и парки, посетите их и проголосуйте за лучший.
29. Проведите квест: участники должны найти предметы, названия которых начинаются на каждую букву алфавита от А до Я. Победит самый быстрый.
30. Устройте на даче мойку велосипедов. Собранные средства передайте в кошачий приют.
31. Организуйте гавайскую вечеринку: цветочные гирлянды, яркие наряды и тематические игры.
Дома
32. Приготовьте сладкие сэндвичи из печенья с мороженым.
33. Составьте семейный фотоальбом за прошедший учебный год.
34. Сделайте домашнее мороженое.
35. Придумайте и напишите историю, подготовьте иллюстрации и закажите печать книги в фотостудии.
36. Сегодня ужин отменяется! Перекусите мороженым и фруктами.
37. Приготовьте домашнюю пиццу.
38. Сделайте много разноцветных оригами и подвесьте их под потолком.
39. Организуйте для бабушки или дедушки интервью о том, какой была их жизнь в молодости.
40. Сделайте домашний театр теней.
41. Посадите ароматные травы на даче, во дворе, на балконе или дома в горшке.
42. Станьте пиратами на день: наденьте тельняшки и разговаривайте как разбойники.
43. Раскрасьте друг другу лица и устройте фотосессию.
44. Найдите коробку со старыми бусинами и делайте украшения.
45. Собирайте палочки от эскимо, а потом сделайте из них поделки.
46. Научитесь узнавать на небе как можно больше созвездий: пользуйтесь картой звёздного неба и книгами по астрономии. Если возможно, сходите в планетарий.
47. Устройте гонку бумажных кораблей в тазу или детском бассейне: каждый дует на своё судно через трубочку.
48. Сделайте цветной песок и творите из него картины.
49. Купите контурные карты России и отметьте все удивительные места, в которых однажды хотите побывать.
50. Найдите в магазине что-то, что вы обычно не едите. Приготовьте обед в стиле национальной кухни других народов. Используйте интересные специи и рецепты.
51. Соберите гладкие камни и раскрасьте их. Это будут держатели для бумаги или камни для игр.
52. Постройте крепость или дом из картонных коробок.
53. Приготовьте смузи и молочные коктейли.
54. Составьте книгу семейных рецептов.
55. Устройте урок шитья, вязания или вышивания.
56. Сделайте из цветной бумаги мексиканские цветы.
57. Приготовьте раствор для прочных мыльных пузырей: стакан дистиллированной воды, две столовые ложки жидкости для мытья посуды, столовая ложка глицерина.
58. Разрисуйте старые кеды текстильными красками.
59. Приготовьте сморы. Это американский десерт из поджаренного маршмэллоу и кусочка шоколада между двумя кусками крекера. Экспериментируйте: добавьте бананы, маршмэллоу с разными вкусами, белый шоколад.
60. Устройте чинную чайную вечеринку: красивые чашки, шляпы с полями, светские разговоры.
61. Организуйте вечер настольных игр.
62. Возьмите скучную старую сумку. Проведите мозговой штурм, как её украсить.
Фото Оксаны Павлищак

ворческие идеи! Светлане Владимировне Тарасовой — за подготовку вокальных номеров! Юным артистам и их родителям — за активность, отзывчивость и трудоспособность! Сотрудникам воскресной школы — за вдохновение и поддержку! И спасибо всем за Память…

память о ней своим детям и внукам… И тогда будет мир. И герои будут жить вечно. Они это заслужили.
P.S. Продолжение следует…

огли бы побудить русских людей, на протяжении десятилетий с младенчества впитывающих благоговейную память о той войне, остаться в стороне в этот великий день. Мы подготовили свой #марафонпамяти в благодарность всем тем, чьим невероятным мужеством и самоотверженностью была завоёвана эта Победа… Мы помним, мы гордимся…
P.S. Продолжение следует…

еред ребенком зеркало, чтобы он видел, как у него получается. Для 2-х лет: «Прятки» — высуньте язык как можно дальше, а затем спрячьте его. «Маятник» — высуньте язык и двигайте им вправо и влево. Язык должен быть напряжен. «Сытый хомячок» — надуйте щеки и подержите несколько секунд. Можно надувать поочередно правую и левую щеку. «Птенчик» — широко откройте рот и закройте. Полезно также просто покривляться, корча перед зеркалом всякие рожицы. Для 3-4-х лет: К предыдущим упражнениям добавляем новые. «Чистка зубов» — с закрытым ртом проведите языком по нижним и верхним зубам. «Трубочка» — вытягиваем губы трубочкой. Затем сохраняя положение губ подвигайте ими в разные стороны. «Шарик» — наберите в щеки воздуха, плотно сомкните губы, а зубы разомкните. Хлопните руками по щекам, сдувая шарик. «Улыбка» — растяните губы в улыбке. Еще один вариант: широко улыбнуться с зубами. Для 5—7 лет: К этому возрасту артикуляционный аппарат уже укрепляется, поэтому занятия могут занимать больше времени и их можно дополнять более сложными упражнениями. «Горка» — рот чуть приоткрыт, кончик языка упираем в нижние зубы. Спинка языка приподнимается, а боковые стороны прижимаются к верхним зубам. Покусайте язык несколько раз. «Голодный хомячок» — втяните щеки, затем расслабьте. «Чашка» — широко раскрываем рот, как можно дальше высовываем язык и загибаем его по направлению к себе так, чтобы он не касался зубов. «Шторм» — берем стакан с водой и сильно дуем в него через трубочку, создавая бурление. #назаметку@festrussia

ь техническую сторону процесса – организовать рабочее место ребёнка, купить ему цветные карандаши, продумать, на чём он будет прослушивать Аудиоуроки. (1 раз) 3. Ежедневно напоминать ребёнку о необходимости прослушать Аудиоурок. Сам родитель не обязан слушать его с ребёнком. (1 мин. в день) 4. Раз в 2 недели (обычно учитель напоминает об этом в Вотсаппе) напомнить ребёнку о необходимости выполнить задания к Контрольному уроку. Родитель не обязан помогать ребёнку или проверять правильность выполнения заданий. Это работа учителя. (1 мин. раз в 2 недели) 5. Один раз в полгода помочь ребёнку оформить Книжку – самоделку (это результат его проектной работы) (полчаса 1раз в полгода) 6. Посещать родительские собрания и открытые уроки. (2—6 раз в год) 7. Обеспечить регулярность посещения занятий ребёнком. Последний пункт может вызвать улыбку. Какой смысл пропускать занятия? Но тут существует один нюанс. Если в центре возвращают оплату за пропуски, то у некоторых родителей это вызывает соблазн убить одним выстрелом двух зайцев – отсидеться дома в плохую погоду, например, и сэкономить немного денег. Для меня является очевидным тот факт, что если центр заинтересован в результате, а не в бесконечном вытягивании из родителей денег, он будет не возвращать деньги за пропущенные занятия, а предоставит возможность ребёнку посетить занятия с другими группами. Только в этом случае у ребёнка останется шанс нагнать группу без ущерба для своих одногруппников. Программа Минимум является настоящим спасением для работающих родителей и для центров, которые понимая важность этого минимального вклада иногда даже фиксируют указанные выше положения в договоре. Однако, я осмелюсь предположить, что раз Вы купили эту книгу, скорее всего Вы не относитесь к категории родителей, которых устроит программа Минимум. Все, о чем я буду писать далее касается тех, кто готов в разной степени принять участие в процессе овладения ребёнком английского языка.

дый второй учитель расскажет Вам парочку историй о бабушке, которая учила в детстве немецкий и по аналогии научила своего внука читать английские слова! Или о маме, которая по-английски знала только одну фразу «Сэнкью», так и научила своего сына, именно с таким произношением! Или о папе, который «поставил» своей дочери звук [th], да так удачно, что она его вставляла куда только можно! Или о родителях, которые дома вели словарь всех новых слов с переводом и транскрипцией русскими буквами! Представляете, какое количество забот и работы прибавляется у учителя при такой родительской активности! Избежать этого можно только одним способом – чётко сформулировав обязательные, запретные и допустимые действия в отношении занятий английским языком. К обязательным относится всё то, что было сформулировано в программе – Минимум. К запретным – абсолютный запрет на: — самостоятельную постановку звуков (см. главу 3); — перевод с одного языка на другой (см. главу); — транскрибирование русскими буквами английских слов (вы не даёте возможности ребёнку услышать реальные звуки, подменяя их звуками родного языка); — выполнение заданий за ребёнка (это даже смешно обсуждать, хотя многие мамы так не считают); — негативные высказывания при ребёнке в адрес занятий и заданий. Сюда относятся и сказанные с раздражением фразы «Я ничего не понимаю!» «Почему они так быстро говорят?» «Этот английский невозможно выучить!» и пр. Ребёнок, привыкший уважать родителей, переносит все эти рассуждения на себя и начинает думать так же как они, программируя себя на неудачу. Допустимые действия могут включать в себя огромное количество всевозможных видов активности. Это во многом зависит от фантазии и опытности вашего учителя. Мы предложим только несколько универсальных приемов, которые могут подключить родителей, не владеющих языком к обучающему процессу максимально безопасно. «Мама – оператор» Мама или папа могут сыграть роль фанатов английского языка, собирая особенно удачные видео с ребёнком, исполняющим песенки или стихи на английском из домашнего задания. Домочадцы и домашние питомцы могут исполнять бэк-вокал или быть на подтанцовке. Вместо видео можно пустить мультипликацию из рисунков ребёнка или снять кукольный театр с использованием игрушек. Клип может сниматься на фоне плюсовой фонограммы, если вы ставите перед собой задачу много раз прослушать песенку или на фоне минусовки, когда ребёнок будет уже петь самостоятельно. Дублей, естественно, будет немало. Представляете, сколько раз ребёнок прослушает и пропоёт песенку, причём, не как нудное задание, а в процессе творческого экстаза. Наиболее удачные клипы можно отправлять по мессенджеру учителю или бабушке, которая, безусловно, будет восхищаться достижениями внуков. На продвинутом этапе песенки могут заменить несложные сказки, рассказы, к которым есть аудиофайлы или задания типа «Экскурсия по моей комнате». «Мама – ученица» Мама может искренне хотеть научиться говорить по-английски сама. И занятия с ребёнком могут очень неплохо этому поспособствовать. Я в своё время приглашала родителей на уроки, но не как гостей, которые зависают в своих гаджетах, сидя на задних рядах, а как полноценных участников. И звала я их во время урока не по имени-отчеству, а как малышей – Оленька, Петенька и т.д. Было забавно. Идея заключалась в том, что родители, видя, чем занимаются их дети на уроках и принимая в этом активное участие могут потом перенести эти игры домой, как бы для себя, прося при этом ребёнка помочь им в освоении языка. Как правило, дети с огромным удовольствием делают это, заодно повторяя необходимый материал. Даже, если учитель не пускает вас на свои уроки (он, кстати, не обязан это делать), вы можете подключиться к выполнению домашнего задания. Поверьте, ежедневное прослушивание аудиоуроков пойдёт вам на пользу. «Ребёнок – учитель» Если ребёнок возьмет на себя роль учителя в вашем обучении, то вполне возможно, что вскоре к своему удивлению, вы, действительно заговорите по-английски. Это хорошо получается у активных детей с лидерскими качествами. Приобретите второй набор пособий и выполняйте задания параллельно с ребёнком. Только в этом случае не вы будете его контролировать, а он вас. «Мама – немая» Самая большая и частая ошибка, которую допускают родители – они просят ребёнка перевести то, что они не поняли или просто проверяя, понял ли он. Этого категорически делать нельзя. Как же проверить знания ребёнка. Если вы боитесь задавать вопросы по-английски или просто не умеете этого делать, Вы можете сказать по-русски «Сынок, давай поиграем! Я буду пальцем показывать на картинку, а ты скажи про нее всё, что сможешь.» Поначалу дети будут просто говорить одно слово, но постепенно их речь будет развиваться. Будет обидно, если вы не будете понимать то, что они говорят, поэтому, присмотритесь к приемам «Мама – ученица» и «Ребёнок – учитель».

индивидуальный сценарий для каждой ступени со специально подобранной лексикой и репертуаром по возрасту… Сколько вложили труда в создание этих ёлок: мини-спектакль, костюмы, песни и танцы… Ребята-аниматоры — супер!!! Внимательные, артистичные, спикающие))) — продукты, взрощенные нашей школой с любовью С каждым годом всё круче!!! Вы просто самые крутые! И это не скрытая реклама, это — признание в любви! И это от души!!!
Горда и бесконечно рада, что считаюсь членом нашей команды и работаю в самой крутой языковой школе города!!! Хоть и сейчас временно в запасе, жду-не дождусь, когда снова окажусь в строю в звёздном коллективе нашей школы!!!
Да, ладно, чего я тут воду лью, сами смотрите

не оставит равнодушными ни детей, ни родителей!

третий-четвертый год — добавьте задание устно перевести услышанное. Пользуйтесь паузами, выписывайте незнакомые слова, информация отложится всенепременно по двум фронтам. 

ебенка. Современный материалистичный мир понимает слово «счастье», как обладание материальными ресурсами, недвижимостью, высоким социальным положением и прочими регалиями и атрибутами. Сегодня ложный престиж процветает и впитывается в детей с молоком матери. Поэтому, мы видим бесконечно эгоистичных и недовольных детей, хотя, казалось бы, у них все есть: игрушки, одежда, отдельные комнаты, водоворот развлечений, разнообразная еда и сладости. Много ли по-настоящему счастливых людей мы видим вокруг себя? Дает ли это желаемый эффект? Конечно, нет. Любой успешный человек, добравшийся до неких вершин, скажет, что сама по себе «высота» и ее достижение, не делает человека счастливым раз и навсегда. Это всего лишь способ. Счастье – это скорее состояние, ощущение, причем внутреннее. Так какая же черта отличает счастливого человека от несчастливого? Благодарность. Когда человек способен ценить то, что у него есть. Чувствовать ценность того, что имеет. Например, как девочка Полианна, героиня одноименного романа Элинор Портер, которая учит все свое окружение игре в радость. Смысл игры заключался в том, чтобы всегда радоваться, несмотря на то, что радоваться, вроде бы, иногда, бывает нечему. Находить что-то положительное, чему можно было бы порадоваться. Как же научить детей быть благодарными? Не твердить им постоянно о том, что они должны быть благодарными, а воспитать в них это. Слова «спасибо» и «пожалуйста» хорошие помощники, но их недостаточно, к сожалению. Необходимо постепенно прививать эту привычку, регулярно и сознательно повторяя упражнения. Итак, рассмотрим сами упражнения: 1. «Подарки дня» Желательно делать его ежедневно. Можно, например, в конце дня, перед сном. Важно сесть рядом с ребенком и начать перечислять все «дары» текущего дня. Сюда относятся встречи, впечатления, люди, события, моменты, угощения, достижения, успехи и т.д., за которые вы благодарны. Дети-дошкольники очень впечатлительны и еще не умеют рефлексировать. Поэтому, они легко могут забыть к вечеру то, что произошло с ними утром, особенно если день был насыщенным. Перечисляя все хорошие моменты, мы учим ребенка видеть в том, что с нами происходит, подарок. И таким образом приучаем отмечать положительные и хорошие вещи, «подсвечивать» их. 2. «Ты помнишь…». Для закрепления в нашей памяти приятных событий дня, необходимо вместе с ребенком их проговаривать: «Ты помнишь, как тебе понравилось съезжать с горки», «Ты помнишь, как ты обрадовался, когда к тебе друг пришел», «Ты помнишь, как ты был счастлив, когда получилось собрать из конструктора самолет» и т.п. Если случаются ситуации с негативным оттенком, то в них с легкостью можно найти повод для благодарности. Например, если вы не смогли забрать ребенка на машине из садика, потому что она сломалась, и на улице шел дождь, отметьте, что благодаря этому, вы смогли провести больше времени вместе, т.к. шли пешком, и он, наконец, погулял по лужам в новых резиновых сапожках. 3. «Как здорово!». Отмечая позитивные моменты и не забывая благодарить, мы меняем ход наших мыслей, находим ценность и учим этому детей. Например, «Как здорово, что сегодня вся семья собралась на ужин», «Как здорово, что у меня сегодня выходной, и мы вместе смотрим мультфильм», «Как здорово, что у нас есть возможность сегодня порисовать!» 4. ДоброТворение. Вы сами определяете, когда и сколько времени готовы уделить этой сфере. Либо это раз в месяц или еженедельно (ежедневно), когда вы вместе с детьми делаете какое-либо полезное дело для других людей. Сюда относится благотворительность (сбор вещей, помощь нуждающимся), уборка общественной территории (двор, гараж, площадка), кормление животных в питомнике, помощь престарелым и т.п. Эта привычка дает ребенку понимание и ощущение того, что приятно не только брать, но и отдавать. Это один из важных составляющих компонентов благодарности. 5. «Ты — мой помощник!». Когда детей благодарят за помощь, они чувствуют, что их ценят. Такие обыденные вещи, как уборка игрушек или посуды в мойку, становятся приятными. Благодарность приводит к тому, что желание ребенка помогать становится больше и ему хочется стараться. Позволяйте ребенку помогать вам, пусть сделает что-то сам — у него будет повод гордиться собой и чувствовать вашу благодарность. 6. «Поделись». Научные исследования подтвердили, что маленькие дети чувствуют себя намного счастливее, когда имеют возможность делиться чем-то с другими или угощать. Наибольшую радость им приносит подарок, сделанный собственными руками. Также, важно объяснять детям, что дарить можно не только вещи или предметы, но также и добрые слова, улыбку или объятия. Можно делиться своими игрушками или сладостями. Родителям же, главное, следить, чтобы это происходило осознанно как минимум раз в день. 7. «Нам так повезло!». Ежедневно отмечайте, как вам повезло: что успели на автобус, что удобные места в кинотеатре, что живете в самом зеленом районе города, что дружите с самыми добрыми соседями, что есть свободные места на горке (качелях) и т.п. Как видно, счастье – это вовсе не результат. Не результат получения чего-либо, чего у нас нет. Это всего лишь признание ценности того, что уже у нас есть. Дети, в силу своего возраста не умеют оценивать родительские старания, не могут еще понять, что стоит за комфортом и благополучным детством, какие усилия. Но на своем примере взрослые могут начать замечать и оценивать то, что их окружает, регулярно упражняясь. И в результате, это приведет к пониманию ценности родительской заботы у ребенка. Ольга Левко

исключительно по-английски!

Тогда торопитесь! Среда и пятница станут самыми любимыми днями в расписании вашей деточки.

имная виннипуховая семья рада принять новых друзей в свои объятия! Спешите ‍ ️ ‍ ️, количество мест на мастер-классе и в группах ограничено ️! Больше в этом сезоне мастер-классов не будет!
Мастер-классы пройдут в субботу 28 сентября в 16 ч (6—8 лет) и в 17 ч (3—5 лет) по адресу: ул. Техническая, 11.
Предварительная запись обязательна!

й и удовольствием. Поэтому вот уже девятый год мы с радостью встречаем нашу любимую малышню (и уже совсем не малышню — некоторые наши ученики за 8 с половиной лет изрядно подросли!..)) в стенах нашей школы, чтобы вместе штурмовать новые высоты ️‍ ️. Хотите в нашу команду? Милости просим!
Занятия ведутся по адресам:
 ул. Техническая, 11(Энергетики);
 ул. Епишева, 3 (Заозерный).

которыми надо составить как можно больше предложений за выделенное время. У кого больше правильных предложений, тот и победил. Итак, смотрим!